Mes: diciembre 2014

Freinet, Montessori, Steiner: las escuelas que cambian la vida de los alumnos y los profesores

Escuela NuevaDesarrollar la autonomía y el espíritu crítico, aprender a aprender: es el principio básico de las escuelas alternativas. En Francia, 20.000 alumnos aprenden con pedagogías alternativas —Freinet, Montessori o Steiner— en un centenar de centros. Son unos métodos de aprendizaje puestos en práctica desde hace más de un siglo, pero apenas difundidos en la Educación Pública. ¿Sabrá Vincent Peillon inspirarse en ellos para su proyecto de refundación de la escuela? Haremos un breve recorrido por estas pedagogías que podrían volver a re-encantar a la escuela.

En la clase de Nina, una profesora de la escuela Steiner de Vern-sur-Seiche al sur de Rennes, no hay notas ni evaluaciones. “Cuando hacemos un dictado, lo corregimos juntos. ¿De qué sirve ponerles una nota?, se pregunta la profesora.¿Qué van a aprender con eso? Corrigiendo juntos, descubren en qué pueden mejorar. Esto les da confianza en sí mismos”. Aquí no hay tensión ni competitividad ligada a las calificaciones. No hay presión, sino placer de aprender y de progresar.

El abandono del sistema de notas-sanciones, una especialidad muy francesa, es uno de los temas mencionados por el ministro de Educación, Vincent Peillon, en su informe sobre la reforma de la escuela. “Las notas hacen felices a algunos alumnos y desgraciados a muchos otros, y eso es todo”, resume, de forma lapidaria, Jean-Jacques Hazan, presidente de la Federación de Consejos de Padres de Alumnos (FCPE) y defensor convencido de los métodos de aprendizaje “alternativos”. “Hay que transformar lo que sucede en el aula, terminar con la relación de enfrentamiento entre estudiantes y profesores. Queremos que estén atentos, que sean educados y que no se muevan en absoluto. ¡No es así como van a tener éxito! , prosigue. Y si queremos que la escuela funcione de otra manera, no será con los pedagogos tradicionales como lo vamos a lograr.” (más…)

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